KATEGORİLER

• Anasayfa
• Güncel - Aktüel
• Eğitim - Sağlık
• Ekonomi - Sosyal Yaşam
• Bilim - Teknoloji
• Kültür - Sanat
• Siyaset - Politika
• Spor -Magazin
• Diğer Etkinlikler - Serbest Köşe

HABER ARA

Neredeyse otuz yıldır her daim Arapça ile içli dışlı olan birisi olarak üzülerek diyorum ve iddia ediyorum ki Türkiye’de mevcut hiçbir kurumda ve kuruluşta, ne 3 (üç) yılda ne 13 yılda, ne standardıyla ne lehçesiyle, Arap Dili ne öğrenilebilir ne de öğretilebilir. Peki bu bir sorun mudur? Evet bu bir sorundur.

Çünkü Türkiye Orta Doğu denen yerde bulunan müslüman bir ülkedir. 200 milyondan fazla insan bu dili, Arapça'yı kullanmaktadır. Yine bu insanlar din, siyaset ve ekonomi bakımından jeo-stratejik önemi haiz bölgede yaşamaktadırlar.

Yetmiş milyonluk bir ülkede, yılda iki kez yapılan KPDS Arapça sınavında şayet yetmiş kişi bile (A) puanı almaktan aciz ise,  bu ülkenin eğitim sistemi tabii ki sorgulanmalıdır.

Yaklaşık elli yıldır faaliyet gösteren akademik kurumlar ya da meslek okulları bu alanda havanda su dövmüş sayılmaz mı?

Arap edebiyatından kaç edebi eser adam akıllı Türkçeye kazandırılabilmiş ve bunların kaç tanesi ikinci baskı yapabilmiş?

Bugün Türkiye dışa açılmak istiyor. Peki elinde yetişmiş (A) kalite dil bilen kaç insanı var?

TRT Arapça yayına girecek. Peki bu yayını kim denetleyecek? Mısırlılara ihale ederek işin içinden çıkabilecek misiniz?

Türkiye’de Arapça yayınlanan dergi ya da gazete bulabilir misiniz?

Standart Arapça ile soru sorabilecek ve tartışabilecek bilim adamı, gazeteci ya da siyasetçi bulabilecek misiniz?

Yetmiş milyonluk ülkede kaç tane adam gibi adamınız var silah olarak kullanabileceğiniz. Hani kalem kılıçtan keskin idi. Kaç tane kaleminiz var Arap medyasına hakim?

Çözüm için öneriler:

1. İş başına ehil insanlar getirilmelidir. Dil eğitimi bir ihtisastır. Hafife alındığı ve ehliyetsiz insanlar başa getirildiği için bu noktalara gelinmiştir. Arapça dil eğitimi ve öğretimi alanı mutlak surette Arapça filoloji ve Arapça öğretmenlik branşının ehil insanlarında olmalıdır. İmam-hatip ya da ilahiyat gibi okullarda ve edebiyat fakültelerinde mutlaka lisanstan doktoraya, profesörlüğe kadar görevliler hep Arapça mezunu olmalıdır. Dil hakkında gramer bilgisi olmak ya da o dili bir nebze konuşmak “öğretebilmek” için yeterli değildir. Dil öğretimi bir ihtisastır.

2. Arapça Mütercim-Tercümanlık bölümü kurulmalıdır. Şu an hiçbir kurumda gerçek manada simultane çeviri eğitimi yoktur. Edebiyat ve öğretmenliğin yanı sıra acilen bu bölümler de ihdas edilmelidir eğitim ya da edebiyat fakülteleri bünyelerinde.

Mesut YAZICI
mevlana800@gmail.com

(Emeğe Saygı-Tüm Hakları Saklıdır-Bu köşe yazısı çoğaltılamaz ve kopyalanamaz)

SON DAKİKA HABERLERİ

ANKET

Tüm Anketler